CAPÍTULO 13.

JESÚS ENSEÑANDO EN PARÁBOLAS.

La transición de la atmósfera bochornosa y sombría del cap. 12 en el aire tranquilo y claro de la sabiduría parabólica de Cristo sería tan bienvenido para el evangelista como lo es para nosotros. Sin embargo, incluso aquí no escapamos del todo a la sombra de la incredulidad o la insusceptibilidad espiritual. Leemos de mucha buena semilla desperdiciada, mala semilla sembrada entre buena, peces de todo tipo atrapados en la red. La adopción del método parabólico de enseñanza, de hecho, tuvo su origen en parte en experiencias decepcionantes; verdades mal aprehendidas, acciones mal entendidas, obligando al Maestro a recurrir a analogías naturales para la explicación y la autodefensa.

Todos los sinópticos reconocen la importancia de este tipo de enseñanza por su manera formal de presentar la primera del grupo de siete parábolas contenidas en la colección de Mateo. Cf. Mateo 13:3 ; Marco 4:2 ; Lucas 8:4 .

La forma en que Mateo agrupa el asunto de la misma clase nos impresiona de la manera más eficaz con el significado de este rasgo en el ministerio de enseñanza de Cristo. Que Jesús pronunció todas las siete parábolas agrupadas en este capítulo al mismo tiempo no es seguro ni probable. En la sección correspondiente Marcos da sólo dos de los siete ( Sembrador y Semilla de mostaza ). Lucas tiene el Sembrador solamente. El sembrador , la cizaña y la red de arrastre pueden haber formado un solo discurso, muy estrechamente conectado en estructura e importancia.

Quizá deberíamos decir más bien tuvo un lugar en el discurso de la barca, que parece haber sido un repaso del pasado ministerio de Jesús, expresando principalmente su decepción por el resultado. Se hablaría mucho además de parábolas, siendo las parábolas empleadas para señalar la moraleja: mucha semilla, poco fruto, y sin embargo un comienzo hecho destinado a crecer; la situación debe verse con paciencia y esperanza. Entonces es imposible determinar cuántas de las parábolas relatadas por los evangelistas fueron habladas.

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